不惑之年，鬢染霜華，二十年教學(xué)歲月在他的眉宇間鐫刻了深沉，而眼神里流轉(zhuǎn)著的睿智和熱情，一如當年那位求學(xué)少年，勤奮刻苦，意氣風(fēng)發(fā)。他是來自數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的范猛教授，一位數(shù)學(xué)教育與科學(xué)研究道路上的行者。
襯衫、西褲、數(shù)學(xué)教授，這是范老師的標簽，嚴謹認真，一絲不茍。謙遜、隨和、侃侃而談，這也是范老師的標簽，親和穩(wěn)重，良師益友。
講臺上的范老師從容自信，粉筆飛舞，板書整潔，一個個數(shù)學(xué)公式和符號在他的筆下誕生，紛繁復(fù)雜的圖像有序地浮現(xiàn)眼前。他始終注重問題驅(qū)動和啟發(fā)式教學(xué)，注重課程的趣味性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵學(xué)生自主思考。在遇到特別抽象的課程時，他善于從知識的歷史背景出發(fā)，“數(shù)學(xué)雖然抽象但來源于實踐，學(xué)生了解知識的發(fā)展歷史后就會對課程產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果自然很可觀?！狈独蠋熯@樣對我們說。幸運的是，在采訪中我們偶然遇上了一位范老師的老伙計——骰子，聽范老師講，這是“骰子君”時隔多年的“重出江湖”。為了保證每節(jié)課的自學(xué)自講環(huán)節(jié)同學(xué)們都能認真準備，范老師從不提前指定講課人選，而是在課前讓大家輪流擲骰子，點數(shù)最大的就“中獎”了。骰子君在增加課堂趣味性的同時，也促使同學(xué)們提前精心準備自講內(nèi)容，不能有絲毫的偷懶。
范老師治學(xué)態(tài)度嚴謹，對學(xué)生的學(xué)業(yè)甚至有些苛刻，每當學(xué)生達成一個目標，范老師又會對他產(chǎn)生新的期待和更高的要求。雖然壓力就是動力，但是范老師也在不斷反思自己對學(xué)生的“高標準”、“嚴要求”，所以，他既是課上無可挑剔的“嚴師”，也是課下學(xué)生親切稱道的“猛哥”。說起這個外號，范老師笑著打趣道：“那時候年輕，現(xiàn)在是‘猛叔’咯！”
一個對學(xué)生嚴格的人，對自己更是嚴加要求，仰之彌高，鉆之彌堅，骨子里流淌的就是一個“猛”字，堅毅且執(zhí)著。范老師說：“人必須清楚自己該做什么，并且要把自己該做的做好、做精。我們都是最平凡、最普通的人，人可以平凡，但絕不能平庸，絕不能沒有目標，不能碌碌無為”。這種精益求精的務(wù)實態(tài)度，讓范老師不僅在教學(xué)中游刃有余，更在數(shù)學(xué)科研道路上勇猛無畏，一往直前。
在科研創(chuàng)新中，范老師是數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的先行者。在數(shù)學(xué)生物學(xué)方面，他是國內(nèi)較早應(yīng)用數(shù)學(xué)模型方法研究生物資源最優(yōu)開發(fā)與保護的學(xué)者，微分方程理論方面亦取得諸多成就，富有特色的研究工作成果被國內(nèi)外同行多次引用并得到高度評價，引用方包括來自不同國家、不同科學(xué)領(lǐng)域的國際頂級期刊以及國際著名學(xué)者，連續(xù)三年入選愛思唯爾中國高被引學(xué)者。他還先后榮獲教育部自然科學(xué)獎二等獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎、明德教師獎等，并且成為教育部新世紀優(yōu)秀人才、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者、吉林省首批長白山學(xué)者特聘教授、吉林省高級專家……面對這些榮譽，研究興趣廣泛、具有強烈的好奇心和求知欲的他，從來不固守著過去的成績，始終飽含著對數(shù)學(xué)的熱情，孜孜不倦地在現(xiàn)代數(shù)學(xué)領(lǐng)域開拓著。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，從少年時期的數(shù)學(xué)學(xué)霸到如今大學(xué)課堂的數(shù)學(xué)教授和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的科研人，范老師走了一條很長的路，一路上有雨雪風(fēng)霜的艱苦，也有暫時迷茫的瓶頸和心酸，所幸“道阻且長，行則將至”，與數(shù)學(xué)為友的態(tài)度是不渝的，不斷探索求知的腳步是堅定的，對教育是這樣，對科研也是這樣，人生又何嘗不是呢？堅持走下去便是了。
