東北師大從在炮火硝煙中建校之日起便是一所一流的著名學(xué)府，70載的崢嶸歲月光芒四射。下面是記憶中我校閃光的“歷史三則”。
解放區(qū)的秧歌
1948年，我從國統(tǒng)區(qū)投身解放區(qū)到東北大學(xué)政治短訓(xùn)班學(xué)習(xí)，每天早晨都會看到同學(xué)們在室外寬闊的場地上扭秧歌。秧歌，原本是小時候在故鄉(xiāng)過年過節(jié)時看到的街頭文藝，現(xiàn)在看到學(xué)生在晨練時扭秧歌，覺得很新鮮。我十分欽佩同學(xué)們在沒有鼓樂伴奏的情況下，全靠集體主義精神仍扭得十分整齊，而且體態(tài)輕盈充滿朝氣，富有生機和活力，盡顯青年人的健康之美。這是我初到解放區(qū)看到的引人注目的新事物之一。站在一旁觀看良久，有些心向往之，想來既然向往解放區(qū)投身革命，就應(yīng)當(dāng)接受革命隊伍里的新事物，應(yīng)當(dāng)參加同學(xué)們的秧歌隊伍，可是思而又止不敢扭。一來不會扭，二來是不好意思扭。過了幾天，忍不住，還是大膽地“混”了進(jìn)去。扭了幾天之后，發(fā)現(xiàn)好像只要跟著同學(xué)們一起扭, 不管是好是壞, 扭起來也就很快學(xué)會了，而且越扭越起勁，越扭越愛扭，甚至愛上了扭秧歌。
1949年夏，學(xué)校從吉林遷到長春，東北大學(xué)改為東北師范大學(xué)，成為新型正規(guī)大學(xué)，政治短訓(xùn)班結(jié)業(yè)后我所在的社會科學(xué)院專業(yè)短訓(xùn)班轉(zhuǎn)入了正規(guī)大學(xué)本科。到了長春，正規(guī)化了，我們還是堅持每天早晨扭秧歌，政治系一名會吹鎖吶的同學(xué)還配合我們吹起響亮而優(yōu)美的秧歌曲。學(xué)生住的宿舍前的自由大路，解放初期來往車輛很少，成了我們扭秧歌的運動場。解放區(qū)的秧歌是革命的秧歌，同學(xué)們一起扭起來會增強集體主義意識，晨練后舒展的身心為一天的革命活動注入了清新而充沛的活力，我至今仍留戀解放區(qū)的秧歌。
歡送同學(xué)赴“朝鮮前線”
“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，”抗美援朝戰(zhàn)爭打響后，隨著志愿軍的勝利推進(jìn)和美軍的節(jié)節(jié)潰敗，朝鮮政府開始整頓和恢復(fù)后方的秩序和生活，包括恢復(fù)被美軍戰(zhàn)火摧毀的平壤華僑中學(xué)。但是由于制空權(quán)尚在美軍手中，朝鮮后方仍然不斷受到敵軍的狂轟濫炸，使朝鮮到處都像是“前線”，分不出前方和后方。
1951年上半年，我們班（當(dāng)時的歷史系二年級）接到學(xué)校上級傳來的一項任務(wù)——派一名同學(xué)到朝鮮參加平壤華僑中學(xué)的恢復(fù)重建工作，這是我們班繼前一段和全校同學(xué)一起為前線志愿軍熱火朝天場面之后，接到的又一項支援抗美援朝戰(zhàn)爭的任務(wù)。全班同學(xué)都深知這項任務(wù)的重要意義，大家懷著同仇敵愾的心情踴躍報名，要到朝鮮去參加抗美援朝的戰(zhàn)斗。
優(yōu)秀共青團(tuán)員、家有弟兄五人的高潔文同學(xué)，最后經(jīng)黨委批準(zhǔn)光榮應(yīng)征赴朝。高潔文同學(xué)被批準(zhǔn)后高興極了, 同學(xué)們也都為他高興。在歡送高潔文同學(xué)赴朝的會上，女同學(xué)給他戴上了一朵很大的紅花，高潔文同學(xué)表示到朝鮮后戰(zhàn)勝任何艱難困苦完成組織交給的任務(wù)，不辜負(fù)祖國人民和朝鮮人民的期望。團(tuán)支部書記代表全班同學(xué)致歡送詞，高度贊揚高潔文同學(xué)保家衛(wèi)國、獻(xiàn)身革命的精神，強調(diào)高潔文同學(xué)接受祖國交給的任務(wù)赴朝，到第一線去參加抗美援朝的戰(zhàn)斗，是高潔文同學(xué)的光榮，也是全班同學(xué)的光榮、東北師大的光榮。
做“紅色教授”的號角
1953年4、5月間的一個午后，時任副教務(wù)長的胡紹祖同志召集全校青年教師50多人在社會科學(xué)院的一個教室開會，代表學(xué)校號召青年教師做“紅色教授”，響起了青年教師向“紅色教授”進(jìn)軍的號角。
成仿吾校長到校任職后，提出辦好新型社會主義正規(guī)大學(xué)的三大戰(zhàn)略任務(wù)：學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，開展科學(xué)研究，培養(yǎng)青年教師。這次召開的全校青年教師的會議就是為落實培養(yǎng)青年教師的戰(zhàn)略任務(wù)，這是一次讓我終生難忘的會議。會上，教務(wù)長著重分析了學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀，他說大部分老教師是從舊社會過來的，經(jīng)過知識分子思想改造運動，思想上已經(jīng)有了不同程度的提高，但是改造和提高的任務(wù)還很重。辦社會主義新型正規(guī)大學(xué)必須培養(yǎng)大批青年教師，必須有大批“紅色教授”，這是青年教師的歷史使命。做新中國第一代“紅色教授”是大家的光榮任務(wù)。這次會議后不久，學(xué)校把青年教師當(dāng)時的職稱從“資料干事”改為助教，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生隨之陸續(xù)留校任教。
“紅色教授”，大家還是第一次聽到這樣的稱謂。做“紅色教授”的任務(wù)、意義、遠(yuǎn)景和黨的殷切期待深深震憾了我們，做“紅色教授”也意味著對青年教師做好當(dāng)前工作提出了更高的要求，對教授的職務(wù)也提出了更高的要求。這使我們頓感身上的擔(dān)子重了許多，也更加促使我們感到?jīng)Q不能辜負(fù)黨的培養(yǎng)和期待，下決心肩負(fù)起我們這一代人的歷史使命。后來，或許是因為學(xué)校決定新老教師都要制定提高計劃以及利于團(tuán)結(jié)老教師的考慮，再沒有單獨對青年教師強調(diào)做“紅色教授”，大家也沒有再談這件事。但我覺得做“紅色教授”的號角好像總是縈繞在我們的耳際，實際上做“紅色教授”的理想己經(jīng)深深根植在我們的心里，大家都決心沿著做“紅色教授”的道路奮力前進(jìn)。
（作者為歷史文化學(xué)院1952屆畢業(yè)生，曾任歷史系工會主席、世界現(xiàn)代史教研室主任、中國國際關(guān)系史研究會副理事長等職，現(xiàn)已退休。
本文原載于《文蘊東師系列叢書·往事（二）》）
