東師自建校以來，匯聚了一大批勤勉治學、傾心從教的大師，在他們身上，東師人為師從教的優(yōu)良傳統(tǒng)得以代代相傳。時值教師節(jié)期間，我們將校報對6位榮譽教授的采訪分兩期轉載，與大家一同分享先生們?yōu)槿?、為學、為師、為事的故事，聆聽他們對青年一代的寄語，共同感受東師精神。
朱寰先生的“三為”之道
何謂教師？我認為教者，教書育人也；師者，為人師表也。教師有三為，就是在為人、為學、為師這三個方面要給學生樹立榜樣。
首先說什么是為人之道。我認為為人之道主要指個人的品德修養(yǎng)。在我看來，個人品德修養(yǎng)最根本的是政治品德問題。我發(fā)自內心地愛黨、愛國、愛人民，心甘情愿為國富民強貢獻力量，因此生活就有了目標，工作就有了動力，對自己的要求也就有了標準。我決心
做一個毫不利己專門利人的人，做一個對社會有用的人。這就是我對為人之道的理解。
其次談什么是為學之道。治學的根本在讀書。而人們常說：“治學之道，貴乎嚴謹?！焙沃^嚴謹，據(jù)我體會，嚴謹主要體現(xiàn)在讀書、思考與創(chuàng)新之間。讀書有愛讀與不愛讀、會讀與不會讀之別。讀書已成習慣者，才是真正愛讀書；三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能算是愛讀書。怎樣才是會讀書，這里邊大有學問。讀書不僅要與思考結合，還必須與提出問題結合。學而不問等于未學，讀書要用分析批判的眼光來讀。我認為做學問首先須了解本學科領域的高峰，必須立志登上它的峰頂，這樣才能把繼承與創(chuàng)新結合起來。
最后談什么是為師之道。師生之間，是教與學的對立統(tǒng)一關系，但教師居于主導地位。師生關系的好壞，關鍵在老師。教師對學生應一視同仁，平等相待，誨人不倦，師道必嚴。老師的嚴格要求是建立在最大愛心、耐心和信心的基礎上。教師尊重學生，學生肯定會更加尊重老師，更容易接受老師的教育和幫助。教師愛學生，有愛才有教育，不愛學生就做不好教育工作。受教育是一個長期積累的過程，不可能一蹴而就，教好學生不能只看一時一事，必須做長期努力。師生雙方以誠相待，以心靈進行溝通，才能做到言傳身教。教師教好課是愛學生的最高表現(xiàn)。教師教學生，不只是讓學生記住一些具體知識，關鍵在于指導學生掌握獲取這些知識的方法。我想，這才是為師之道。
王榮順先生的學習觀
我從念大學開始，至今已有幾十年時間了。期間，我念過大學，參加過進修班，也到國外學習過，一句話——念過不少書，學到很多知識。但回想幾十年的工作經(jīng)歷，教學和科研工作中所遇到的種種繁雜問題，常常都不是在課堂上學過或是在課本中講過的，解決它們要靠自己的再學習并在實踐中不斷地加以解決。
不談具體的學習方法，只談觀念的更新，因為它是更重要的。學習就是以課堂教學的形式老師講學生聽，學習數(shù)理化或文史哲等專業(yè)知識，這是非常必要的，也是基本的。但是，僅有這些是不夠的。大學生除學習大量老師傳授的知識外，還要十分注意培養(yǎng)按照自己的需要進行自我學習的能力，這種能力將使你受益終身。要學會學習，不能單純的教一學一，教二學二，要盡快適應從中學應試教育到大學自主學習的轉變。
科學技術的迅猛發(fā)展，積累了大量的寶貴成果，形成了知識的海洋，這是任何一個人都不可能在短短的若干年內通過課堂學習而完全知曉并加以應用的。而且，大學生走向工作崗位后，實踐對他們的要求是多種多樣的，而且隨時都有可能發(fā)生變化，絕不會按學校培養(yǎng)的“模子”一成不變地來要求。要適應這種變化的多樣性，就得在實踐中不斷學習，不斷進步，不斷適應。
當然，學會學習的能力與學習一些必要的知識之間是密切相關的。自我學習的能力是離不開知識基礎的，沒有一定的知識基礎，就談不上能力。因此，大學生在校期間，必須打好基礎，學習好最重要的基本理論、基本知識和基本技能。知識面要寬廣一些，太窄是不行的，所以對大學生進行“通識”或“通才”教育是必要的。這使他們能更好地適應當今已十分令人吃驚的發(fā)展速度。在國外，有些大學畢業(yè)生，甚至是博士生，畢業(yè)后從事的工作與他們所學的專業(yè)完全不搭界，即走上了非專業(yè)性或非學術性工作崗位。雖然如此，由于他們在大學打的基礎好、自我獲取知識的能力強，他們中間大多數(shù)人的工作仍然是很出色的，仍然可以適應市場多變的需要。所以，學會學習比學習什么更重要，用愛因斯坦說過的一句話來概括就是——“想象力比知識更重要”，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。
陳才先生的成功秘訣
我并不算聰穎，也沒有什么天賦可言。由于歷史的原因，中學與大學階段所學的知識很不完整，學習、研究實屬先天“發(fā)育不良”。但是，經(jīng)過長期實踐，我對偉大思想家盧梭提出的“勤奮就是天才”的哲理和毛澤東同志提出的“世界上怕就怕認真二字”的論斷深信不疑。
我時刻看到自己的缺陷與不足，認識到只有加倍努力，下笨功夫，用勤奮加認真的頑強毅力與科學態(tài)度，才能彌補自己的不足。我熱愛高等教育事業(yè)，在這塊沃土上耕耘了幾十年。對大學生、碩士生、博士生、助教班和骨干班學員的每一堂課和每一次討論，我都認真對待，通常要付出5至10倍的精力去備課，力爭使每一輪課都能提高到一個新的水平，使每節(jié)課都能增加新內容。幾十年來，尤其是文革以后，我全身心地投入到教學和科研事業(yè)中去，多年來一直放棄了節(jié)假日和休息日。除了事業(yè)外，我別無所好，也不會休息。
上個世紀，我曾作為新中國向蘇聯(lián)選派的留學研究生中的一員，在世界文化名城列寧格勒（今圣彼得堡）接受了四年的嚴格規(guī)范的科班訓練，就讀于世界聞名的高等學府列寧格勒大學，師從蘇聯(lián)著名地理學家伏·米·切德爾金教授門下。畢業(yè)后，我回到東北師大，從事區(qū)域經(jīng)濟地理學的研究一直到今天。這期間，在教學方面我在國內外首次開設“區(qū)域經(jīng)濟地理學原理”課，形成了較為完整的學科理論體系，在國內學術界產生較大影響；在科研方面，我牽頭的在東北亞經(jīng)濟合作與圖們江地區(qū)國際合作開發(fā)研究方面，始終處于先導地位，在國內外都有一定知名度。這些都是多年來勤奮與認真所給予我的回報。正是通過持之以恒的實踐，我越來越認識到了自己的力量，科學并非高不可攀。在區(qū)域經(jīng)濟地理學科學研究方面，我們在國內外具有發(fā)言權，我國在許多學科領域完全可以走到世界前列。只要認準方向并堅持不懈地努力走下去，就能夠達到既定的目標。
現(xiàn)在，我雖已耄耋之年，但仍要繼續(xù)拼搏下去。我們這一代人因歷史原因，尤其是被文革貽誤不少時間，深感時間之寶貴，唯有加倍努力，勤奮而認真地對待事業(yè)，才能對得起人民教師這份職業(yè)。
（摘自《東北師大校報》）
