5月31日，教育部召開非中管直屬高校主題教育交流座談會(huì)，交流梳理主題教育開展以來直屬高?？傮w進(jìn)展和特色做法。我校黨委書記蘭恒斌在會(huì)上作交流發(fā)言。6月2日，《中國(guó)教育報(bào)》根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，以“聚焦師范院校使命擔(dān)當(dāng)踐行強(qiáng)師報(bào)國(guó)”為題，對(duì)東北師范大學(xué)主題教育的特色亮點(diǎn)進(jìn)行了報(bào)道。
原文如下。
聚焦師范院校使命擔(dān)當(dāng)踐行強(qiáng)師報(bào)國(guó)
東北師范大學(xué)黨委
東北師范大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央和教育部黨組決策部署，主動(dòng)接受第五巡回指導(dǎo)組指導(dǎo)，聚焦政治生態(tài)和學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)，聚焦治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，聚焦師范院校使命擔(dān)當(dāng)，推進(jìn)主題教育走深走實(shí)。
一、深學(xué)實(shí)干，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。學(xué)校黨委按照習(xí)近平總書記關(guān)于“黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步”要求，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。一是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)性開展理論學(xué)習(xí)。聚焦治理體系和治理能力現(xiàn)代化不足問題，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭點(diǎn)對(duì)點(diǎn)講授“學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)人”“有組織科研”等系列黨課；聚焦入腦入心不足問題，組織思政課教師集體備課，開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入思政課“大討論”，進(jìn)一步提高思政課建設(shè)實(shí)效；聚焦校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)征求意見和檢視反思問題，逐一研判，逐項(xiàng)整改，整改效果由師生評(píng)價(jià)。二是依托學(xué)科平臺(tái)，高質(zhì)量開展理論宣講。充分發(fā)揮馬克思主義理論A+學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組建專家學(xué)者宣講團(tuán)；聯(lián)合吉林省委教育工委，發(fā)起成立“鄭德榮式黨的創(chuàng)新理論研講團(tuán)”。三是加強(qiáng)有組織科研，持續(xù)性開展研究闡釋。受教育部委托，撰寫《讀懂“兩個(gè)確立”》書稿；《東北師大學(xué)報(bào)》開設(shè)專欄，4期刊發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究闡釋文章12篇。
二、崇德正風(fēng)，涵養(yǎng)良好政治生態(tài)和學(xué)術(shù)生態(tài)。學(xué)校黨委對(duì)照習(xí)近平總書記關(guān)于“師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)”論述，堅(jiān)持“三線”并進(jìn)，把師德師風(fēng)建設(shè)融入主題教育全過程。一是樹高線，先輩先進(jìn)領(lǐng)路。推出“光輝東師”系列《參加延安文藝座談會(huì)的東師人》紀(jì)錄片，編寫走近東師“大先生”口述史。二是筑長(zhǎng)線，規(guī)矩規(guī)范束行。研制思政課教師行為準(zhǔn)則；依托教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地，研制教師職業(yè)違規(guī)行為處理辦法、關(guān)于規(guī)范教師網(wǎng)絡(luò)發(fā)布行為的相關(guān)規(guī)定，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供政策咨詢。三是守底線，標(biāo)尺標(biāo)準(zhǔn)定向。嚴(yán)把校學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)院教授委員會(huì)換屆政治關(guān)、品德關(guān)；評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)向一線教師傾斜；開展公費(fèi)師范生思想狀況大調(diào)研，研制退出機(jī)制，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)口前移。
三、強(qiáng)師報(bào)國(guó)，扛好為基礎(chǔ)教育服務(wù)的大旗。學(xué)校黨委領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于“把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作”論斷，更加堅(jiān)定服務(wù)教育、科技、人才“三位一體”格局、服務(wù)基礎(chǔ)教育的使命擔(dān)當(dāng)。一是服務(wù)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育示范區(qū)建設(shè)。與長(zhǎng)春市聯(lián)合成立基礎(chǔ)教育研究院，協(xié)同實(shí)施“一十百千萬(wàn)”人才培養(yǎng)工程，為長(zhǎng)春輸送“千”名優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)“萬(wàn)”名中小學(xué)骨干名師；服務(wù)深圳市中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)“未來教育家培養(yǎng)工程”。二是助力解決基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展難題。服務(wù)邊遠(yuǎn)地區(qū)，牽頭落實(shí)教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃；服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)，牽頭完成內(nèi)蒙古東部片區(qū)三科統(tǒng)編教材教師培訓(xùn)，接續(xù)啟動(dòng)鞏固提升計(jì)劃，走進(jìn)民族學(xué)校入校診斷，主題教育開展以來培訓(xùn)1400余人次；服務(wù)吉林省鄉(xiāng)村學(xué)校，在全省范圍開展調(diào)研，提出改進(jìn)對(duì)策，為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展貢獻(xiàn)東師智慧。
附：《中國(guó)教育報(bào)》相關(guān)報(bào)道
